Progression de 5e LCE – nouveaux programmes 2026
Voici ma nouvelle progression annuelle de 5e LCE en anglais. Comme vous le savez, de nouveaux programmes de 5e entreront en vigueur à la rentrée 2026. Et, contrairement aux programmes de 6e qui étaient « faciles » à apprivoiser, les axes et objets d’étude de 5e nous donnent plus de fil à retordre.
Cet article est mis à jour régulièrement.
Les nouveaux programmes de 5e
Notre progression annuelle de 5e LCE devra s’appuyer sur la dernière réforme en anglais. Bien qu’il ne soit pas fait mention explicitement de la LCE dans les programmes d’anglais 5e, cette section également devra s’organiser autour de 6 axes culturels, dont le dernier l’Axe 6 sur Le Royaume-Uni est obligatoire. Pour le reste, 5 axes sur 6 doivent être traités, et les 24 objets d’étude — 4 par axe — sont entièrement indicatifs. Aucun n’est imposé. C’est une liberté réelle, et j’ai décidé d’en profiter. J’ai décidé avec Eric de traiter en 5e LCE des objets d’étude non traités en 5e générale.
La progression de 5e LCE dans les grandes lignes
Ma progression annuelle de 5e LCE 2026 couvre les 6 axes des programmes d’anglais — un de plus que le minimum requis — et s’appuie sur 9 objets d’étude soigneusement choisis parmi les 24 proposés. Si quelques séquences ont été « simplement » revisistées pour s’adapter aux nouveaux programmes, beaucoup ont été créées spécifiquement pour cette rentrée. J’ai veillé à proposer une progression spiralaire un peu plus ambitieuse qu’en 5e générale. Comme toujours je propose un peu plus que ce que je ferai sans doute vraiment, mais j’aime aussi avoir le choix !
Adapter sa progression de 5e
Pour rappel voici la progression de 5e que j’utilise grosso modo depuis la rentrée 2020. J’y intègre une ou deux nouvelles séquences, en mode swap, d’une année sur l’autre. Mais globalement c’est cette trame que je suis. Comment l’adapter aux nouveaux programmes de 5e ? Faut-il tout changer ? Si vous vous demandez comment faire entrer vos anciennes séquences dans les nouveaux programmes, j’ai écrit un article exprès pour ça.
Les axes culturels
Si l’on reprend les nouveaux programmes de 5e, que je vous ai résumés dans la newsletter, on trouve 6 axes principaux :
- 1 : Portrait, autoportrait
- 2 : Le quotidien : lieux, rythmes, saisons
- 3 : Le réel et l’imaginaire
- 4 : École et loisirs
- 5 : Des langues, des lieux, des histoires
- 6 : Le Royaume-Uni
Comme vous le voyez, ce sont des thèmes assez larges — et on peut y faire entrer de nombreuses séquences, notamment dans les axes 2, 3 et 4. La grande nouveauté par rapport à la 6e, c’est bien sûr l’Axe 6, dédié au Royaume-Uni, qui est obligatoire pour tous. Et le plus complexe, mais qui peut donc être laissé de côté, est selon moi l’axe 5. Vous pourrez retrouver en bas de page les articles dédiés à chaque axe de la progression anglais de 5e.
Les objets d'étude
En tout, vous en trouverez 4 par axe, soit 24 objets d’étude au total. La bonne nouvelle c’est qu’aucun n’est obligatoire car ils ne sont donnés qu’à titre indicatif ! Cela nous laisse une vraie liberté pour faire entrer nos séquences existantes dans la nouvelle progression. Avec cette technique, j’ai réussi à couvrir les 6 axes et à traiter 9 objets d’étude. Et pour certains il a vraiment fallu que je me creuse la tête pour trouver un angle accessible à des élèves de 6e. Le ministère a le chic pour rédiger des objets d’étude pour le moins farfelus, pour ne pas dire obscures !
Pour une étude détaillée de chaque axe, et chaque objet d’étude, je vous renvoie à mon article phrase de l’année : Réforme 2026, les nouveaux programmes de 5e.
La progression de 5e LCE - axe par axe
Axe 1 — Portrait, autoportrait
Unit 1 – Word Selfie — Which English words would define you?
Cet axe n’est présent qu’en entrée d’année pour la simple et bonne raison qu’il est traité par deux fois en 5e générale. Je ne voulais pas trop « saoulé » mes 5e avec une énième séquence sur le portrait. Puisque c’est toujours un succès, j’ai repris ma mini-séquence Word Selfie. Mais c’est surtout pour des contraintes de temps car je trouve la séquence 10 facts about me plus ambitieuse. L’objet d’étude retenu est « Écrire sur soi et sur les autres : l’espace intime et ludique de la poésie ». Tâche finale : Present your word selfie.
Axe 2 — Le quotidien : lieux, rythmes, saisons
Contrairement à l’Axe 1, l’Axe 2 est traité à deux moments différents de l’année — grâce à une séquence complète de rentrée et une mini-séquence après les vacances de Noël.
Unit 2 – Great School Year — Can you cook a great school year?
Née d’un escape game de rentrée qui a fait un carton la première année, cette séquence créative permet de parler de l’école, de personnalité, et de cuisine ! Objet d’étude : « Autour de la table ». Tâche finale PPC : Cook the perfect school year!
Project 2 – Back from Winter Break — What do the British do for Winter break?
Cette 2e mini-séquence de l’année se veut légère et motivante. Avec le simple past, les élèves racontent leurs vacances de Noël. Rien de culpabilisant : on parle activités ludiques, temps passé en famille, et cuisine encore. Objet d’étude : « Les vacances au rythme des saisons ». Tâche finale : Record a podcast
Axe 3 — Le réel et l'imaginaire
Si vous me suivez depuis un moment, vous savez que c’est l’axe qui m’a immédiatement plu à la lecture des programmes. En grande fan de lecture suivie, j’ay ai vu plus l’opportunité. Alors si les 5e avaient déjà été gâtés avec un projet sur le Roi Arthur et sur Charlie et la Chocolaterie, les 5e LCE ne sont pas en reste !
Unit 5 – A Christmas Carol – Should we feel sorry for Scrooge?
Ce conte de Noël est sans doute mon préféré et on y travaille le simple past en profondeur en lui associant used to, évidemment ! Objet d’étude : « L’imaginaire pour penser le réel dans la littérature fantastique ». Tâche finale : Participate in a debate!
Unit 7 – The Hobbit – What makes a great adventure?
Qui dit littérature fantastique dans ma petite tête dit forcément Tolkien ! Et je n’ai pas pu résister aux cliparts à tomber qu’Eric a acheté. Donc une nouvelle création cette année spéciale 5e LCE sur Bilbo et ses compagnons ! Même objet d’étude que pour Dickens. Tâche finale : Write a new adventure.
Et Project 1 – Tom Sawyer & Huckleberry Finn en sac à histoire
J’avoue que Mark Twain en 6e sur le Mississippi ça ne me disait trop rien mais en 5e LCE je me suis faite plaisir avec un joli sac à histoire ! J’espère qu’il vous plaira autant qu’à moi. Objet d’étude « Rêveries initiatiques, naviguer avec Mark Twain ».
Axe 4 — École et loisirs
Si j’ai été très patiente jusqu’à présent, je ne tiens plus ! Oui, j’ai gardé la séquence Harry Potter en 5e LCE. Voilà, c’est dit. Spoiler Alert : je l’ai repimpée, enfin condensée pour faire tout rentrer dans l’année. Rassurez-vous, elle existe toujours au format géant ! Et si vous aviez acheté ce format, j’ai inclus le format condensé à l’intérieur !
Unit 3 – Welcome to Hogwarts (short version) – To what extent is Hogwarts a British school?
On y retrouve tous les ingrédients de la séquence géante mais moins développés pour pouvoir traiter la séquence en 1 mois à peu près. Il y a évidemment des coupes dans les activités, mais je pense avoir réussi à garder l’âme magique de la séquence. Objet d’étude : « Découvrir des formes scolaires inhabituelles » et « Représenter, raconter l’école dans les œuvres littéraires et cinématographiques ». On pourrait presque faire entrer les clubs et les fraternités dans le concept de houses ! Tâche finale : Invent your own magic school.
Elle sera complétée par un flapbook dédié au National Trust et aux lieux de tournage. C’est la seule chose que j’ai trouvé pour rendre cet objet d’étude, qui moi m’intéresse, accessible à des élèves de 5e.
Axe 5 — Des langues, des lieux, des histoires
Cet axe est celui que j’aime le moins mais j’ai réussi à y raccrocher une séquence que j’aime beaucoup sur Guillaume le Conquérant.
Unit 6 – William the Conqueror – How did French « invade » English?
Enfin, j’ai redessiné la séquence qui n’existait qu’en briques séparées à l’occasion de cette rentrée et l’ai repensée. Objet d’étude : « Une langue, des déclinaisons : comprendre l’évolution de la langue anglaise au regard des transformations des sociétés anglophones ». Tâche finale : Record an audioguide
Axe 6 — Le Royaume-Uni (obligatoire)
Pour l’axe 6, qui nourrit en filigrane de nombreuses séquences de l’année tout de même, j’ai trouvé l’occasion de proposer une mini-séquence et un projet fil rouge.
Unit 4 – Royal portraits – How do artists represent the Royals?
On y parle portraits et autoportraits, donc à la croisée avec l’axe 1, et j’ai mis la reine Elizabeth à l’honneur. Pourquoi ? Parce que nous allons avoir de plus en plus d’élèves qui ne la connaissent pas ! Alors si la tâche finale fera la part belle aux autres membres de la famille royale, c’est elle en point focal. Objet d’étude : « La famille royale à travers son iconographie ». Tâche finale : Describe a royal portrait.
Project 3 – Patron Saint of the UK
Enfin, pour cette progression de 5e LCE, j’ai dessiné un projet basé sur 4 flapbooks, chacun dédié à un saint patron. L’objectif est de créer une émission de radio voire télé si vous avez envie de vous lancer comme à la BBC (oui oui clin d’oeil à cet objet d’étude intended). Objet d’étude « Du Nord au Sud : Un Royaume-Uni aux multiples identités ». Tâche finale : Record a radio/TV interview
Conclusion
Le freebie
Vous pouvez télécharger la progression annuelle de 5e LCE gratuitement ci-dessous.
Les packs annuels
Tout comme pour chacun des niveaux de collège, des packs annuels seront bientôt disponibles (d’ici fin juillet) comprenant les séquences listées ci-dessus.
