L’axe 6 des nouveaux programmes de 5e est le seul axe obligatoire. Et contrairement aux autres axes, il ne laisse pas vraiment de choix : le Royaume-Uni s’impose. C’est à la fois une contrainte et une chance, car c’est sans doute l’un des axes les plus riches en ressources, en supports authentiques et en possibilités pédagogiques.
Cet article fait partie d’une série destinée à vous aider à mieux comprendre et exploiter les nouveaux programmes de 5e. Ils en détaillent chaque axe et chaque objet d’étude. Vous trouverez les autres articles de la série en bas de page.
Introduction
Avant toute chose, rappelons-le : l’axe 6 est obligatoire. Quelle que soient vos choix de progression, celui-ci doit y figurer. Et pourtant, je dois admettre qu’au premier abord, cet axe m’a semblé déroutant. Familier, car on enseigne le Royaume-Uni depuis toujours en cours d’anglais. Vaste, car les objets d’étude proposés couvrent des thèmes très différents, disparates, voire incongrus. Mais en y regardant de plus près, un fil conducteur apparaît clairement : la diversité au sein de l’unité. Le Royaume-Uni n’est pas un pays monolithique. C’est un ensemble de nations, de régions, d’identités et d’histoires qui coexistent sous une même couronne. Et c’est précisément cette complexité que cet axe nous invite à explorer avec nos élèves de 5e.
L'axe culturel dans sa globalité
Si l’on observe attentivement les formulations du programme, trois grandes idées structurent cet axe.
Première idée
Premièrement, le Royaume-Uni est présenté comme un voisin à découvrir. La proximité géographique avec la France est explicitement mentionnée dans les programmes. Donc, elle constitue une porte d’entrée naturelle pour les élèves. Le canal de la Manche n’est pas une frontière, c’est une passerelle. Cette idée de proximité permet de rendre concret ce qui pourrait sembler lointain.
Deuxième idée
Deuxièmement, le Royaume-Uni est un espace multiple. Ce n’est pas un pays, c’est un royaume uni de quatre nations : l’Angleterre, l’Écosse, le Pays de Galles et l’Irlande du Nord. Chacune apporte ses accents, ses traditions, ses symboles et son identité propre. Cette multiplicité est une richesse pédagogique. En effet, elle permet de travailler la comparaison, la nuance, et d’éviter les raccourcis réducteurs.
Troisième idée
Troisièmement, le programme invite à construire des repères. Géographiques, historiques, sociétaux et culturels. L’objectif n’est pas d’être exhaustif, mais de donner aux élèves des ancrages solides qui leur permettront de comprendre les références culturelles britanniques qu’ils rencontreront tout au long de leur apprentissage.
L'axe 6 en classe
Quelles activités peut-on envisager ?
Le vrai travail consiste à transformer ces orientations culturelles en activités accessibles à des élèves de 5e.
- Les activités autour des lieux emblématiques fonctionnent particulièrement bien. On peut partir d’une visite virtuelle d’un site du National Trust, d’une carte du Royaume-Uni à compléter, ou encore d’un guide touristique simplifié.
- Les activités comparatives entre les quatre nations sont également très efficaces. Comparer les drapeaux, les symboles, les capitales, les accents, voire quelques traditions régionales.
- La famille royale constitue un support visuel immédiat et motivant pour de nombreux élèves. L’iconographie royale — timbres, pièces de monnaie, portraits officiels, couvertures de magazines — offre des documents authentiques facilement exploitables en classe pour décrire, comparer, situer dans le temps.
- Enfin, la BBC ouvre des possibilités très variées : comprendre ce qu’est une institution culturelle, travailler à partir de clips audio ou vidéo authentiques, découvrir des émissions célèbres (Newsround, Doctor Who, Blue Peter…), ou encore réfléchir au rôle des médias dans la vie quotidienne.
Quels points de langue peut-on inclure ?
Sur le plan linguistique, cet axe se prête naturellement à de nombreux outils du programme de 5e.
D »abord, le présent simple reste incontournable pour décrire des lieux, des institutions, des traditions ou des personnages. Les prépositions de lieu trouvent ici un ancrage très concret. Ensuite, le prétérit s’invite naturellement dès qu’on aborde l’histoire du Royaume-Uni ou les origines d’une tradition. De plus, les comparatifs et superlatifs sont parfaits pour comparer les quatre nations, les monuments ou les institutions entre eux.
Enfin, le lexique couvert est particulièrement riche :
- les pays, les régions et les nationalités ;
- le patrimoine, les monuments et les lieux historiques ;
- la famille royale et les institutions ;
- les médias et la communication ;
- les traditions et les célébrations régionales.
Les objets d'étude de l'axe 6
Passons maintenant aux quatre objets d’étude proposés dans cet axe. Pour rappel, les objets d’étude ne sont qu’indicatifs : vous pouvez tout à fait inventer les vôtres, à condition de rester dans l’esprit de l’axe.
Découvrir le patrimoine britannique grâce au National Trust
C’est sans doute l’objet d’étude qui m’enthousiasme le plus dans cet axe. Le National Trust est une organisation caritative britannique qui gère plus de 500 maisons historiques, jardins, châteaux et espaces naturels à travers l’Angleterre, le Pays de Galles et l’Irlande du Nord. C’est un formidable outil pédagogique, car son site regorge de documents authentiques accessibles : audio guides, descriptions de lieux, vidéos, photos. Pour les élèves de 5e, l’entrée la plus naturelle consiste à visiter un lieu et à en produire une présentation simple. On peut imaginer des fiches de visite, des guides touristiques illustrés, ou encore un audio guide simplifié. Ce dernier sera construit autour de 6 flapbooks sur des monuments/lieux emblématiques du Royaume-Uni.
Stay Tuned ... un projet National Trust arrive !
Du Nord au Sud : Un Royaume-Uni aux multiples identités
Cet objet d’étude est probablement le plus géographique de l’axe, et l’un des plus riches pour travailler les repères culturels. Il s’agit d’amener les élèves à comprendre que le Royaume-Uni n’est pas uniforme : chaque nation a sa propre identité, ses propres traditions, son propre rapport à l’histoire. On peut partir de cartes, de drapeaux, de symboles nationaux (le chardon écossais, le dragon gallois, le trèfle irlandais…) ou encore de saints patrons pour construire progressivement cette carte mentale du Royaume-Uni. Les activités de comparaison et de classement fonctionnent très bien, tout comme les projets de type « United in Diversity » où chaque élève ou groupe travaille sur une nation différente. En 5e, on travaillera sur les différentes nations qui composent le Royaume-Uni. Pour ma progression LCE, j’ai pensé à un projet sur les Patron Saints of the UK.
Stay Tuned ... un projet Patron Saints arrive !
La famille royale à travers son iconographie
Voilà un objet d’étude qui ne manque jamais de susciter des réactions en classe ! La famille royale britannique est omniprésente dans la culture populaire, et son iconographie — des timbres aux billets de banque en passant par les portraits officiels — constitue un support authentique et visuellement riche. Et évidemment je pense aussi à Madame Tussauds. L’angle iconographique est particulièrement pertinent pour des élèves de 5e. En effet, il permet de faire un lien avec la National Portrait Gallery, institution que j’ai intégrée dans ma séquence Famous Brits. D’ailleurs, on pourra raccrocher facilement donc l’axe 6 et l’axe 1 grâce à cet objet d’étude.
Stay Tuned ... une séquence Street Art est en préparation
La BBC, une institution dans la vie des familles britanniques
Enfin, cet objet d’étude est le plus ancré dans le quotidien. La BBC est bien plus qu’une chaîne de télévision : c’est une institution culturelle qui accompagne les Britanniques depuis 1922, à travers la radio, la télévision, les podcasts et le web. Les tâches finales possibles sont variées : créer son propre bulletin d’information façon BBC, réaliser une fiche d’identité de l’institution, ou encore débattre simplement de l’intérêt d’une émission en particulier. Pour ma part, j’ai choisi le format flapbook pour traiter cet objet d’étude. Je me demande si on ne pourrait pas le rapprocher de l’objet d’étude sur les médias de l’axe 5…
Conclusion
Pour conclure, l’axe 6 « Le Royaume-Uni » est le seul axe obligatoire du programme de 5e — et on comprend pourquoi. Il offre une base culturelle solide, des repères essentiels, et une entrée concrète dans le monde anglophone. Bien exploité, il permet de travailler une culture britannique vivante loin des clichés du Big Ben et du fish & chips. Et surtout, il s’articule naturellement avec de nombreux autres axes de la progression, ce qui en fait un axe pivot idéal pour construire de la cohérence sur l’année.
Un résumé à télécharger
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