L’intelligence artificielle est une véritable révolution dans tous les domaines. Qu’en est-il dans le domaine de l’éducation ? L’intelligence artificielle peut-elle aider les profs que nous sommes à travailler mieux ? J’ai testé pour vous plusieurs outils et vous présente mon opinion – qui vaut ce qu’elle vaut.
Avant-propos
Si l’intelligence artificielle vous fait peur, voire horreur, cet article n’est sans doute pas fait pour vous. Non pas que vous n’y trouveriez pas des arguments en défaveur de l’IA, car j’en ai et les partagerai avec vous, mais je suis convaincue qu’on n’avancera pas sans. Quoi qu’on en pense, cette révolution est déjà en marche. Et j’ai toujours tendance à essayer de tirer le meilleur parti des événements que je ne contrôle pas.
C’est un premier point que je voulais mettre en lumière avant de commencer à rédiger cet article. Le deuxième concerne plus le contenu de ce dernier. Si l’intelligence artificielle utilisée par les élèves est un sujet à traiter, ce n’est pas sous cet angle que j’ai choisi de parler de l’IA. Vous n’y trouverez donc pas d’avis ni de trucs et astuces sur comment éviter que les élèves s’en servent.
Enfin, et c’est tout l’enjeu de cet article, je souhaite surtout partager avec vous des trucs, astuces et outils pour que vous puissiez utiliser l’intelligence artificielle pour créer vos cours, avec en objectif parallèle, la découverte de ses enjeux, de ses points positifs et de ses points négatifs. Connaitre les faiblesses de l’outil mais reconnaître ses forces vous permettra de ne pas passer « pour l’adulte qui ne comprend rien au progrès » auprès de vos élèves.
Une sélection d'outils
Des outils d’intelligence artificielle sont créés tous les jours, et de nouveaux apparaissent comme des champignons. On a de quoi se sentir noyés ! J’en ai testé un certain nombre et j’effectue une veille sur ces outils pour enrichir mes pratiques et mes connaissances. Donc cet article est voué à évoluer.
Les outils que je voulais partager avec vous doivent respecter au moins 2 critères :
- être faciles à prendre en main
- être gratuits (moyennant la création d’un compte certes, mais avec des fonctionnalités gratuites non limitées dans le temps).
Ainsi j’ai par exemple testé TeachMate et vous le déconseille car de trop nombreuses fonctionnalités sont payantes. Eduaide est sympa également mais vous devrez choisir les fonctionnalités gratuites. Si vous cherchez des outils numériques plus traditionnels, vous trouverez votre bonheur sur cet article.
Des outils de recherche
L’incontournable ChatGPT qui pourrait rentrer dans toutes les catégories listées dans cet article peut être votre allié pour vos recherches. Je l’utilise surtout pour borner un sujet. Voici un exemple de prompt utilisé la semaine dernière pour une création de support :
- Bonjour, un de mes élèves adultes apprenant l’anglais doit faire une présentation détaillée à l’oral sur Policing by consent. Es-tu familier du terme ? Peux-tu me le définir ? Liste moi 5 questions auxquelles mon élève devrait répondre dans son exposé. Ne me fournit pas les réponses mais simplement une liste de mots clés qui devraient y apparaître.
Mais celui que j’aime par-dessus tout, qui est moins volubile, mais qui citera ses sources est Perplexity. Vous pouvez choisir de lui demander des documents, authentiques donc, ou des informations sur un sujet large ou précis et de vous conseiller des vidéos, articles, images, poèmes … Il est doué pour élargir votre sujet en posant des questions liées ou allant plus loin.
Des outils de création pédagogique
Il est vrai qu’il en existe une multitude, et, comme je le disais plus haut, il s’en crée chaque jour de nouveaux. J’ai testé pour vous 4 outils complémentaires : Twee, Diffit, Magic School et Question Well. Certains vont se chevaucher en termes de création. Mais je les utilise de manière complémentaire.
- Twee va, à partir d’une vidéo ou d’un texte, lien ou document d’ailleurs, créer toute une série d’activités pédagogiques génériques (du matching, du fill in the gap mais aussi des questionnaires très sympas). Il y a d’ailleurs des idées plutôt chouettes : 3 résumés d’un même article à comparer pour trouver celui qui convient, un travail sur les colocations présentes dans le document, et évidemment il traduit le vocabulaire. Gros plus, il crée selon un niveau A1-A2, B1-B2 ou C1-C2.
- Diffit aura à peu près les mêmes fonctionnalités, à ceci près qu’il va également pouvoir rédiger lui-même un contenu. Alors je sais que c’est mal, que le document authentique est vraiment important, mais il va pouvoir (et c’est ainsi que je l’utilise dans mon nouveau boulot) vous générer un résumé d’un point de civilisation clé que vous auriez travaillé au préalable. Il génère toutes les activités que vous souhaitez au format PDF. Si vous souhaitez ensuite les intégrer dans un document de votre création, il suffit de faire des copier-coller. Je l’aime aussi beaucoup, d’autant qu’il différencie à la vitesse de l’éclair ! On choisit le niveau et il regénère le contenu pour le nouveau niveau !
- Magic School est vraiment un outil extraordinaire mais qui s’intéresse avant tout aux professeurs américains. Pour l’instant j’ai testé les grilles critériées, les choice boards, les générateurs de jeopardy et les vocabulary based-text. Il existe une version payante mais avec la version gratuite vous aurez un premier jet très prometteur.
- Enfin, QuestionWell est, comme son nom l’indique, un générateur de questions. Je sais que dans l’Education Nationale on ne l’utiliserait peut-être pas autant mais nous avons de nombreux QCM à créer à partir de documents très longs. Nous avons réussi à générez des quiz de grande qualité en quelques secondes. Ce que j’apprécie particulièrement c’est la possibilité d’exporter ces quiz dans de très nombreux formats, là où Twee ou Diffit proposeront le PDF. Ainsi vous téléchargerez au format Quizziz, Kahoot, Moodle, Google Forms, Quizlet, Socrative ou Word! Un gain de temps inégalable ! Croyez-en celle qui a chargé 500 quiz sur une plateforme d’enseignement à distance Moodle !
Enfin, car la magie de l’intelligence artificielle n’a pas de limite, Google propose une extension géniale pour les profs. Il s’agit de Brisk. Comme les images parlent plus que les mots, voici la vidéo qui m’a convaincue !
Des outils de rédaction
Je voulais également partager avec vous une utilisation d’outils que vous connaissez déjà sous forme conversationnelle. J’utilise ChatGPT pour améliorer l’écrit, comme un prof particulier pour mes élèves. Je le faisais déjà en 3e :
- Je suis un élève et j’apprends l’anglais. Je vais t’écrire un récit/une lettre / un article, phrase par phrase. A chaque fois je veux que tu corriges mes erreurs, sans réécrire mon texte mais en m’expliquant pourquoi j’ai faux. As-tu compris ?
Sinon, Deepl vient de sortir une IA que vous allez adorer qui s’appelle Deepl Write. Et, puisqu’en version Beta, elle ne fonctionne qu’en anglais, c’est très utile pour nous. Vos élèves vont écrire un texte en anglais, et, sans doute, commettre des erreurs que l’IA de Deepl va corriger en les soulignant. Elle va même adapter ses corrections au style recherché. Un super exercice à proposer en AP si vous voulez mon avis ! En tous cas mes élèves gendarmes l’ont adoptée !
Des outils fun
Bien sûr, l’intelligence artificielle n’a pas uniquement besoin d’être ultra sérieuse ! Et heureusement car nous savons ô combien un petit grain de folie est important. Voici deux utilisations fun de l’intelligence artificielle :
- Artbreeder vous permet de générer des images avec l’IA (comme le fait Canva ou MidJourney)
- Et ma pépite est sans doute Suno.ai qui va générer des chansons (avec paroles, son en mp3 et vidéo en mp4 !!!!!!!!!!!) sur tous les thèmes que vous voulez. J’imagine à peine les possibilités de ce dernier outil qui me semble incroyable !
Un recul nécessaire
Bien sûr, cet article ne se veut pas complètement aveugle sur les enjeux, et les risques, de l’intelligence artificielle. Bien au contraire. Et une petite précision est nécessaire. Aucun des contenus générés avec l’IA n’est utilisable au niveau commercial. Donc, vous l’avez compris, aucune de nos ressources ne sera jamais créée avec ces outils.
D’une part, je tiens à vous prévenir que les ressources générées par l’IA doivent être considérées comme une base de travail. On y trouve aussi des approximations, des erreurs et des questions/réponses à visée pédagogique très limitée. Donc je ne saurais trop vous conseiller que de relire et amender les documents générés par les outils précités.
D’autre part, il est évident que la génération de contenus contredit la nécessité de travailler à partir de documents authentiques, et, surtout, on trouvera beaucoup plus d’exercices de vérification de compréhension que d’entraînement. Donc, l’IA ne fera pas tout votre travail !
Des exemples sur greenwashing
Récemment, sur Facebook, un professeur d’anglais demandait des activités pédagogiques sur Greenwashing. Je me suis dit que c’était un thème intéressant à tester avec ces outils. Vous pourrez télécharger ci-dessous les documents générés par les outils précités. A vous de juger !
6 commentaires
Bonjour,
Merci pour cet article instructif, ainsi que pour la mention du « recul nécessaire » dans l’avant-dernière partie. Il me semble en effet essentiel de continuer à développer l’esprit critique de nos élèves… ainsi que le nôtre ! 😉
Un point qu’il pourrait aussi être utile de préciser, dans un souci de pondération, est l’énorme impact de l’intelligence artificielle générative sur l’environnement : je ne le vois que rarement abordé dans les articles parlant d’intelligence artificielle et d’enseignement mais je trouve cela dommage, étant donné que cela fait partie des facteurs qui peuvent nous guider dans l’utilisation des outils basés sur l’IA. En avoir conscience ne veut pas dire arrêter de s’aider de l’IA, mais peut amener à un usage raisonné de cette technologie extrêmement gourmande en énergie pour l’instant (cela évoluera probablement). 🙂
Très bonne fin de journée,
LM
Très intéressant ! A tester très rapidement !
Merci beaucoup ! Vraiment très intéressant, cet article ! Je découvre plein de choses utiles pour la classe : c’est vraiment formidable !
Je viens de passer plusieurs heures à explorer les sites que vous conseillez et j’ai adoré Diffit et Twee. J’ai aussi beaucoup rigolé avec Suno AI en écoutant des chansons farfelues ! Merci beaucoup !!
Merci beaucoup pour cet article et les pistes proposées pour nos élèves d’aujourd’hui et du futur
Merci beaucoup! ça nous donne déjà une base de sites à utiliser, d’activités possibles!
Merci pour ce répertoire très riche !