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Bell Work

Sur les conseils avisés d’une amie très chère, Kristie Segond, j’ai tenté l’an passé de mettre en place un Bell Work à l’entrée en classe. Bilan très positif des élèves (en 3e pour 2014-2015). Je me relance à la rentrée pour tous les niveaux.

En 6e segpa, ce sera un word work, très inspiré des travaux des profs de 2nd-3rd grade pour fixer l’orthographe des mots courants.

Voici le bundle des 6e segpa suivi de celui des 5e segpa.

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En 6e, ce sera un travail oral conduit par l’assistant du professeur : « You may sit down if you can … name 5 sports, name 6 animals … ». J’ai des petites cartes plastifiées avec tout plein de « Name … ». Faudrait que je pense à les mettre sur le store tiens …

En 4e euro, franchement là pas le temps, en 2h j’ai tellement de choses à leur faire faire qu’on rentre direct dans le vif du sujet !

En 3e, ce sera comme l’an passé un travail à partir d’expressions / mots du jour/boring word avec définition à chercher, un synonyme, un antonyme, une traduction … Bref du voc, du voc, du voc. A leur disposition, dictionnaires, dicos des synonymes et antonymes et le fameux Banish Boring Word book (une bible !!!)

Voici le diaporama utilisé :

 

Et voici la checklist pour que les élèves travaillent à partir du diaporama :

FREEBIE

 

Enfin, quelques explications sur l’utilisation de ce diaporama :

Pour l’expression du jour : j’affiche l’expression en elle-même d’abord, puis d’un clic, j’affiche l’indice dessous. Pour le linking word et pour le boring word j’agis de même sauf qu’il n’y a pas d’indice. Sur leur table, ils trouvent une checklist à recopier et compléter dans leur cahier sous l’objectif BellWork, avec si besoin un dictionnaire, un thesaurus et un banish boring word booklet. S’ils les utilisent dans la semaine ils obtiennent un bonus de participation. Tout est à chercher par les élèves, en groupe ou individuellement, grâce aux documents d’appui qui leur sont fournis.

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