C’est la saison des CM2 ! Ils débarquent en petits groupes et découvrent le collège avec de grands yeux étonnés. Le cours d’anglais est souvent angoissant car on leur a dit qu’on n’y parle qu’anglais. Alors, pour les amadouer, je leur propose des activités ludiques mais riches en activités. Et tout en anglais!
Accueillir les CM2 : quels objectifs ?
Une séance de lecture suivie
Voici le déroulé des activités de cette séance de Cm2 très rythmée.
Nous commençons par un ‘rituel’ détourné pour les faire parler. Je commence avec ‘Good morning class!’. Puis je montre des éléments de la classe et dis ‘Good morning tables ! Good morning chairs !’. Puis j’arrête de parler, et montre. L’objectif est qu’ils disent : ‘Good morning teacher! Good morning window! Good morning #younameit’. … A ce stade en général, je surprends des regards inquiets. Elle est bizarre la prof, non ?
Nous enchaînons donc avec la lecture vidéo du livre. Je fais des pauses et leur fais répéter quelques phrases. Goodnight moon! Ce travail de répétition chorale donne ensuite lieu à des activités de vocabulaire dont ils raffolent. J’intègre donc un travail de groupe dans cette séance.
Ensuite, nous passons à la partie écrite, toujours en groupe histoire d’être plus à l’aise. Et je tourne dans les groupes avec des petits stickers.
Enfin, avant de se quitter et de partir avec la page centrale à colorier avec des instructions, nous clôturons cette séance avec un rituel de fin : ‘goodbye class, goodbye teacher, goodbye tables …’. D’ailleurs on pourra reparler de « comment créer un coloriage à partir d’un scan de livre!)
Un escape game en CM2
Cette séance est vraiment top ! Et du coup, j’ai réussi à en faire un projet école-collège. Seulement, je n’avais plus de séance d’accueil pour les CM2. Evidemment, il me fallait créer encore. Pour mon accueil CM2 dans mon nouvel établissement j’ai donc opté pour l’escape game.
L’idée est de revoir des ases liées à l’école sous la forme d’un jeu d’énigmes avec un cadeau à la clé. Les élèves, les collègues du premier degré et leurs parents sont très fans. Alors je continue ! Et évidemment, j’ai mis Eric sur le coup. Il en a créé deux autres : un sur les mots transparents et un sur les joyeux de la couronne.
Une séance de CO
En outre, j’ai également proposé parfois une séance très simple de compréhension orale. Pourquoi ? Car j’avais perdu ma voix le matin même et que je voulais qu’ils entendent quand même de l’anglais. Voici ce que j’ai proposé.
J’ai d’abord sélectionné sur Audiolingua des audios très courts (environs 30s) de niveau A1 sur le thème « introduce yourself ». En tout il y en avait 4 ou 5. Mon objectif était assez simple : on anticipe, on écoute, on prend des notes, on met en commun et on fait pareil en mini-groupe. Et ça a marché du tonnerre ! Et comme je n’avais pas de voix, j’ai chuchoté, et eux aussi.
Pour l’anticipation, j’ai projeté une petite mindmap avec des infos de base : name, age, brothers/sisters, pets, favorite subject/color/food. ENsuite nous avons écouté et j’avais préparé au tableau, un tableau avec les prénoms et dès qu’on avait une info, on venait l’écrire au tableau. Cela permet aussi de revoir l’alphabet car il faut épeler à celui/celle qui ne sait pas l’écrire. Enfin, en petit groupe, je leur ai demandé de jouer avec des dés de conversation pour se présenter.
En rédigeant cet article et en le mettant à jour, j’ai également trouvé des activités plutôt sympas sur Soundguide!
Une chasse aux mots
Enfin, j’ai également beaucoup aimé cette séance proposée un peu sur un coup de tête : une chasse aux mots. Je voulais leur faire découvrir la classe et tout ce qu’elle contenait. J’ai disséminé avant leur arrivée, à grands coups de scotch et de patafix, des flashcards contenant les éléments de la classe. Puis je leur ai demandé de les retrouver et de les noter, dé décrire mon bureau puis de retrouver un livre bien particulier dans la bibliothèque (un dictionnaire) dans lequel j’avais caché un marque page à colorier. Je vous offre cette séance sans les flashcards si elle vous tente.
