La séquence Hidden Figures a une place de choix dans ma progression de 3e LCE. Elle vient en approfondissement de celle choisie pour traiter la ségrégation en 3e générale. D’ailleurs j’alterne entre Ruby Bridges et Rosa Parks pour cette dernière. Histoire de mettre les femmes à l’honneur également pendant Black History Month. Je vous parle ce matin de cette séquence construite autour du film et du livre Hidden Figures.
Pourquoi ce thème
Tout d’abord, cette séquence est culturellement très riche. On y parle ségrégation, déségrégation et mouvement des droits civiques. Mais on y évoque aussi World War 2 et le travail des femmes, Cold War et Space Race. Ensuite, elle est le support idéal pour traiter de la voix passive au passé. Evidemment en LCE je ne fais pas de grammaire, ils en ont en général. Mais on s’appuie sur les outils vus en 3e pour s’exprimer sur le sujet. Enfin, cette séquence Hidden Figures permet de faire des ponts incroyables avec d’autres disciplines, notamment maths et histoire, mais aussi physique et vie de classe pour l’orientation.
Origine du projet
A l’origine de cette séquence, on trouve le livre et le film Hidden Figures. Et le livre révèle un point important qui sera utilisé dans la séquence : elles n’étaient pas que 3 ! On découvrira aussi le portrait d’une 4e femme, arrivée plus tard. Le film est un véritable bijou avec des scènes clés truffées de citations plus intéressantes les unes que les autres.
Eléments travaillés
Sans tout vous révéler, on s’attache à la découverte du film au travers des affiches, de la bande annonce et des scènes clés. Les élèves devront convaincre le conseil d’administration de leur permettre d’aller au cinéma pour voir et étudier le film. Mais on va également travailler la biographie avec trois documents clés : une lecture offerte, une chanson et un article. Cette partie de la séquence donnera lieu à la construction d’une Explosion Box sur Christine Darden. Enfin, on reverra aussi la technique du résumé avec un podcast à enregistrer pour promouvoir le film.
Autres inspirations
Bien sûr, tout ce qui se trouve sur la boutique n’est créé que par Eric et moi. Ce qui ne m’a pas empêché, en classe, de proposer d’autres activités ! J’ai notamment particulièrement apprécié le dossier créé par Speakeasy sur le film. Ils en ont plusieurs d’ailleurs !
J’ai également intégré au flapbook sur Katherine Johnson cette vidéo que je trouve extrêmement poignante avec Obama en 2015. Et, je vous invite à regarder ce travail, créé par ChezTeresaESL, avec une vidéo documentaire topissime.
Je viens tout juste de découvrir que le livre est disponible sur PDF drive si vous le voulez, même si je trouve toujours important d’avoir une copie papier du livre pour le prêter aux élèves.
Tâches finales alternatives
Pour conclure cet article, je voulais vous montrer qu’avec la même trame j’ai pu demander aux élèves, au cours des années, de produire des tâches finales différentes.
Un exposé
En 2021, on évoquait aux Etats-Unis la possibilité de mettre un portrait d’Harriet Tubman sur le billet de 20 dollars. Et pour trouver qui serait sur ce billet, on y a organisé un vote. Il n’en fallait pas plus pour scénariser notre exposé : défendez une femme de science qui mérite d’avoir son portrait sur le billet de 20 dollars.
Une interview
Après avoir visionné la vidéo documentaire, nous avons imaginé une interview de Christine Darden. Nous lui avons d’ailleurs envoyé notre série de questions et elle nous a répondu !
Une exposition
Enfin, nous avons même réussi à organiser une exposition inter-disciplinaire sur le sujet car nous cherchons à renommer les salles de sciences de l’établissement.
Ressources disponibles
Cette séquence proposée en 3e LCE peut être proposée dans une version allégée et très orientée biographie dès la 5e avec notre séquence Women in Stem.
