Tout d’abord, pour cette séquence, j’ai voulu plonger les élèves dans le quotidien d’enfants américains de leur âge. On étudie donc la bande annonce de Akheela and the Bee par exemple pour modéliser le Spelling Bee. J’ai aussi voulu qu’ils soient confrontés à de nombreux documents authentiques : affiches, vidéos … nous sommes plongés aux USA.

Ensuite, j’ai souhaité axer cette séquence sur la phonologie, en prolongement du travail fait dans la séquence Ideal Classroom que nous venions de finir. Alors au travail traditionnel sur l’alphabet, j’ajoute de la phonétique et un début de mur phonologique – d’affichage sur mon armoire en fait ;).

Enfin, et parce qu’évidemment je veux les mettre en action et que je respecte une progression en spirale scrupuleuse #inspecteursitumentends, nous en profiterons pour revoir les questions et réponses simples travaillées dès le premier cours, et qui serviront de départ à notre casting.

Bonus : je me permets de travailler les règles du concours pour voir mine de rien l’impératif !

Le jour J, mes élèves passent deux par deux : un candidat et un juge. Le juge interroge, le candidat épelle. Il peut demander de l’aide notamment en demandant la traduction du mot demandé. J’utilise les deux listes des défis-mémoire Basics et Spelling Bee. Comme on m’a demandé des explications techniques, on passe dans l’ordre alphabétique. L’élève A est juge, le B est candidat. A la fin de l’échange, B reste et devient juge et interroge l’élève C … jusqu’à ce que l’élève Z devienne juge pour l’élèève A qui est candidat. Je fournis une grille d’inter-évaluation à la classe. Tout le monde gagne finalement un diplôme et c’est ce qui compte !