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Mid-September already!

Déjà deux semaines ! Elles sont passées à une vitesse dingue ! Et même si les prochaines vacances sont encore loin, nous avons tous déjà fait un joli parcours. Un premier bilan, ça vous dit ?

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Mes classes :

J’enseigne cette année de nouveau aux 6e, et j’en ai 3 classes avec des effectifs super confortables. #lepied

Je remets ça avec des 5e également et je débute en LCE avec une deuxième classe. Au programme donc tâtonnements sur fond de projet eTwinning 😉

Enfin, et parce que je les adore, j’ai aussi une classe de 3e pour couronner le tout.

Mon emploi du temps :

J’ai eu la chance d’avoir mon mercredi matin cette année, 11 ans que je suis maman et c’est la première année que j’en profite ! Et j’ai aussi le jeudi après-midi de libre pour assurer mes fonctions d’ambassadrice eTwinning sur l’académie. Autant vous dire que les 20h30 sont concentrées sur 3 jours 1/2, et que je n’ai pas le temps de m’ennuyer. Je ne me plains pas car je me trouve chanceuse, au regard d’EDT tous pourris que j’ai pu subir dans mon précédent établissement, mais je suis heureuse d’avoir anticipé la préparation des séquences cet été ! Car le soir venu, après avoir aidé mon grand à faire ses devoirs de 6e et ma fille en CM1, je suis rincée.

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Et évidemment, gros gros luxe, vous l’aurez remarqué j’ai ma salle (et elle est même disponible sur les trous pour pouvoir y travailler au calme et en musique 😉 ) car mon fils lui termine à 17h donc je l’attends de temps en temps 😉

Mes cours :

Puisque c’est l’heure du bilan, voici ce que j’ai réussi à faire jusque là avec chaque niveau de la 6e à la 3e (pour les détails cliquez sur les illustrations de chaque niveau) :

  • en 6e donc nous avons commencé avec une séquence intitulée Welcome to Middle School et qui visait à revoir quelque basiques et à créer un porte nom. Au lieu des 2 séances imaginées, il m’en a fallu 3 : j’avais oublié à quel point ils sont lents ces chouchoux ! Nous avons donc terminé puis enchaîné sur une nouvelle séquence intitulée The Student’s Ideal Classroom et qui vise à connaître le matériel de la classe (Classroom English en filigrane) et à inventer la classe idéale. Nous avons presque fini, il me faut encore faire une petite compréhension écrite et on passe à la tâche finale qui se fera en deux fois : légender le plan à l’écrit, présenter à l’oral avec there is / are.

Plan de séquence

  • en 5e, ma traditionnelle séquence Flag a encore reçu un bel accueil des élèves et je l’ai faite durer un peu car la poésie c’est mon dada : répétition chorale, prosodie, chanson, rythme à taper dans les mains –> ces 5 séances au lieu de 4 prévues ont été remplies d’oral, et ils m’ont rendus de très jolis poèmes écrits hier (#corrections)

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  • en LCE, nous apprenons à nous connaître grâce à une séquence créée cet été : oral complet sur une séance, écrit en ateliers autonomes sur la 2e. Le projet eTwinning qui y est attaché démarre tout juste –> on s’occupe des demandes d’autorisation de publication et on se lance !

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  • enfin en 3e, le Back to School Blues a encore frappé et les élèves ont bien joué le jeu même s’ils sont un peu mous en ce début d’année #voixdadoblasé : poésie, forum Internet, publicités satiriques et une saynète en improvisation et en demi-groupe –> on s’est régalé. Une séance en atelier tournants pour le 11 Septembre et ces deux semaines ont été bouclées.

Calvin - Blog

En 5e Welcome to Hogwarts débarque dès lundi et I am poem en 3e débute aussi ! J’ai presque hâte ! Mais avant il faut que je personnalise chaque lettre d’admission 😉 avec le prénom des élèves de ma 5e.

Mes petites expérimentations :

  • En 6e j’ai donc testé les ateliers tournants dès la 2e séance et ce fut un gros succès ; les élèves ont apprécié la variété des activités et aussi l’atelier guidé (pour l’écrit). j’ai également lancé une activité de recherche lexicale appelée Write the Room et vraiment ce fut une très jolie surprise ! Et une belle réussite ! Je vous en dis plus la semaine prochaine 😉
  • En 3e, j’ai tenté l’improvisation orale et même si certains ont clairement eu du mal avec l’idée, au final ils s’en sont plutôt bien sortis, y compris, et là ce fut une très belle surprise, l’élève que nous accueillons dans le dispositif NSA qui a vraiment tiré son épingle du jeu !
  • Pour toutes mes classes, j’ai relancé l’idée du menu de séquence associé cette année à une question (comme une problématique mais version simplifiée) et une carte mentale bilan de la séquence (que l’on alimente donc au fur et à mesure). Les parents m’ont dit apprécier.
  • Enfin, et comme l’an passé, je tape la trace écrite dans Pronote et l’enregistre version ausio avec des explications en français pour la PRL, un plébiscite des parents lors de la réunion parents-profs de lundi dernier !

Mes petits ratés :

Evidemment tout n’est pas parfait, et mon organisation nécessite encore des ajustements à commencer par le rythme des séances :

  • Une séance entière de 6e quasi pour présenter le cahier, monter un porte nom ; j’avais oublié et ça m’a ramenée à la dure réalité !
  • Deux de mes élèves de 6e dont je suis PP sont en ULIS et je ne les vois jamais : je galère déjà pour ramasser les papiers et je sens que ça ne va pas être simple !
  • J’ai tout simplement oublié un dossier de séquence l’autre matin : résultat photocopies à l’arrache sur la sonnerie #jemeficheraisdesclaques
  • La réunion parents-profs où vous devez vous dédoubler : PP et prof et parent ! Je n’ai pas pu voir les autres parents de la classe de mon fils, n’ai pas eu le temps d’aller vois ceux des élèves inscrits en LCE #dégoutée.

Et vous ?

Et vous les copains et les copines ? ça va ?? Vous l’avez senti comment cette rentrée ! Vous êtes passés sous un rouleau compresseur vous aussi ou vous avez géré grave #fingersinthenose ? Vous aussi vous avez choppé un rhume cette semaine ? A très vite !!

 

5 commentaires sur “Mid-September already!

  1. Hello. Je viens de tout raconter par le détail, mais je n’étais pas connectée à mon compte. Une fois connectée le message ne s’est pas affiché. Sont-ils soumis à l’approbation du webmaster avant publication ou ai-je perdu mon message???

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  2. Super ce premier bilan!
    Pour ma part, les 6eme sont très lents et très bruyants. Nous avons axé sur l’oral, syllabes accentuées et intonation avec les questions vues et revues (merci pour le getting to know you cube!)
    Mes 4eme sont sympa et mes 3emes, bah ce sont des 3eme, un peu blasés eux aussi!!
    Et sinon chez nous photocopieuse en panne dès la rentrée…!
    Bon, et pour rebondir sur ton message: c’est quoi le dispositif NSA et la 5eme LCE (bilangue?)
    Et sinon, dans ta carte mentale à compléter, vous y mettez que du lexique ou bien d’autres choses (et dans ce cas, quoi?!)
    Merci encore pour tous tes partages!

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  3. Hello !
    Je ne connaissais pas vocaroo. Je vais voir si c’est simple de s’en servir.
    Moi je suis dans un petit collège avec des effectifs tops en 4e, moyens en 5e et plutôt dans la fourchette haute en 6e. Comme je n’ai pas de salle et un réseau d’ordinateur très très lent je ne peux pas me permettre autant de choses niveau informatique. Du coup je prends en photo mon tableau et le l’insère sur scolinfo dès que je peux afin que les élèves aient le cours sans fautes s’ils n’ont pas pu tout prendre en note en classe.
    J’ai tenté ta séquence sur les USA et je les ai mis au défis de pouvoir me noter 20 états et de bien les placer. J’adore les défis car c’est des points bonus et ils peuvent retenter leur chance autant de fois qu’ils souhaitent pendant le trimestre. Ca en motive certains tout en laissant le choix.

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