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Une semaine fun !

Une envie de savoir ce que je fais dans ma classe avec mes élèves cette semaine ? C’est par ici, suivez-moi ! Je vous explique et vous raconte tout ! Et je vous offre de petits goodies 😀 #jdçjdr

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Cette semaine, semaine d’avant vacances, mes 5e travaillent sur Guy Fawkes (le Cultural Spot de Piece of Cake 5e). Nous avons commencé vendredi (très en avance, mais c’est nécessaire, je vous explique ça juste après). Vendredi donc, après un petit Bell Work sur le Did you know de la page, nous avons décrit l’image (there is, there are pour le 1er niveau, in the foreground … pour le deuxième niveau, et une révision de Be + V-ing en filigrne pour le 3e niveau de production orale). Nous avons revu les chiffres en comptant les barils et les soldats, et avons décrit les tenues vestimentaires des personnages pour revoir have l’air de rien. Ensuite, nous sommes passés à la phase d’écoute. Une écoute complète, sans pause, sans rien à faire que d’écouter, une écoute globale avec les mots accentués à repérer puis une écoute de vérification des hypothèses (le fameux nombre de barils). Les élèves ont ensuite travaillé en groupe sur le workbook (on fait dans le ludique sur les cultural spots donc c’est un mot croisés) puis nous avons mis en commun. Rien de bien méchant. Et une phrase au prétérit simple, tout de suite repéré par mes élèves à l’aise, sans PRL, c’est trop tôt dans ma progression #filigrane. Jeudi, nous reprenons cette écoute et la mettons en scène. J’ai repris le script (en police DYS) du guide du prof et j’en donne un par table. On s’entraîne. J’ai complété avec des petites cartes de rôles. Car la tâche fun c’est pour la rentrée, le 6 novembre donc, où mes 5e vont jouer la scène. On terminera jeudi par la petite comptine « Remember, remember … ».

Si vous voulez les petites cartes de rôles, les voici !

En 4e, pile aujourd’hui, World Food Day, nous commençons Food Truck Competition de Piece of Cake 4e (pas de panique, je ne fais pas dans l’ordre, j’adapte au calendrier ^^). Après avoir décrit la délicieuse Food Map de Carlo Stanga et écouter l’audioguide, nous avons travaillé sur la petite comptine. C’est d’ailleurs leur mot de passe pour le prochain cours ^^. Nous enchaînons sur la CE et la CO de la première double page. Pour la dernière heure avant les vacances (j’en ai 4 cette semaine, je rattrape une absence pour raison familiale de fin septembre), j’ajoute une petite séance spéciale Halloween Food : en bell work on décrit en groupe des Food Snacks et on regarde une petite vidéo. L’objectif est de lister les ingrédients, revoir leur prononciation notamment, et travailler sur les impératifs pour les instructions. Mini-tâche de vacances : créer un menu d’Halloween soit version papier, soit version photo !! Great fun ahead !

Si vous voulez les images et la vidéo, c’est ici aussi !

Enfin, en 3e, j’ai évidemment craqué pour le Cultural Spot Thriller de Piece of Cake 3e, en grande fan de Mickael Jackson que je suis. Nous travaillons d’abord cet après-midi sur l’article (et on revoit les nombres en compétition de groupe) pour une séance fun. Leur Bell Work c’est un tableau KWL à compléter : what I know (about Thriller), what I wonder, what I learnt after reading the article. Nous terminons la séance avec la création d’un Thinglink commun sur l’image de l’album. Jeudi, c’est LA séance fun, on travaille sur le clip d’abord sans parole pour décrire les événements, puis on se fait une séance de Lyrics Training ! Là je n’ai rien à vous offrir, Piece of Cake l’a fait pour moi, tout est dans le guide pédagogique, ainsi qu’une vidéo pour apprendre la choré 😀

Si vraiment vous ne connaissez pas Piece of Cake, c’est par ici

(et c’est TOUT gratuit en ligne)

 

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