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La lecture suivie dans ma classe

Un peu de temps libre enfin, juste quelques jours avant de rencontrer le petit minois de mon petit dernier qui n’a pas l’air décidé à pointer trop tôt le bout de son nez, et l’occasion pour moi de partager avec vous cette passion de la lecture en anglais. Je ne suis pas la seule à être convaincue du bienfait de la Classroom Library (Five O’Clock Teach est une référence en la matière et ses story sacks sont à se damner).

En ce qui me concerne j’adoooore lire, et j’adore faire la lecture. Les élèves aiment beaucoup également, même mes 4e un peu lourds du vendredi 15h aiment s’asseoir par terre tandis que je leur lis l’extrait du livre que nous étudions.

Je ne fais pas QUE ça évidemment, des séquences actionnelles, culturelles j’en ai plein mon cartable, mais de temps en temps, un coup de cœur, un livre passionnant, une fête calendaire ou simplement l’envie du moment me font me tourner vers un livre acheté tout spécialement pour les élèves. En prêt libre dans ma classe, il reçoit un traitement particulier puisque je lui crée un « Book Companion » qui va nous permettre de l’étudier en classe, parfois de la première à la dernière page, parfois simplement un chapitre ou deux.

Voici quelques exemples de ce que cela peut donner à 4 niveaux différents :

  • En 6e, je suis une fan inconditionnelle d’Alice in Wonderland et la version d’Harraps est vraiment très chouette. J’en ai créé un Book Companion fun et coloré qui permet de rebrasser tout un tas de petits points de grammaire et vocabulaire tout en restant dans l’actionnel. Les audios sont disponibles sur le site de l’éditeur en mp3. Et je scanne et projette les pages pendant le read-aloud. On travaille le vocabulaire grâce à des marques pages, le jeu de rôle en endossant la personnalité des personnages clés, on révise couleurs et vêtements (et on colorie à la maison), on révise l’heure, les prépositions de lieu et la description de scène, tout en ajoutant des mots de liaison (cause-conséquence chez Alice c’est obligé !!), on travaille sur l’adjectif et la combinaison avec les adverbes too-enough. On travaille sur les quantités en rejouant la scène de la Mad Tea Party, on rejoue aussi le procès d’Alice et on s’amuse à expliquer les règles farfelues du croquet avec des petites marionnettes. Bref on s’éclate à lire en anglais !!

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  • En 5e, ma préférence va à Charlie and the Chocolate Factory. Cette séquence, créée en 2012 (pfiou le temps passe vite), est le « Book Companion » d’une version abrégée du roman de Dahl éditée par Penguin Books. Nous suivons donc le livre et chapitre après chapitre travaillons la description de la famille, de la routine et des repas pour s’attaquer ensuite à la personnalité, les aventures et le dénouement de l’histoire. E for English propose depuis l’an passé une version allégée de cette séquence de lecture cursive pour les 6e #inspiringblog.

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  • En 4e, une découverte faite en 2014, The Brilliant World of Tom Gates, et testée à l’époque avec une classe de 3e très très faible. Un succès (incroyable d’ailleurs) qui m’a poussée à continuer de travailler sur ce livre (nous travaillons sur les 30 premières pages et quelques élèves l’empruntent pour le continuer !!). Je découvre que E for English en propose un Flash Chapter dans son nouveau manuel de 5e (#décidément), mais la séquence que je propose à mes élèves est plus longue. Nous partons du trailer, travaillons sur la famille, la personnalité, les habitudes (souvent mauvaises de Tom) pour embrayer sur le récit (au prétérit) de ses vacances rocambolesques. On s’amuse à créer une couverture de livre, un nouveau trailer et à raconter ses vacances sur le même ton (très drôle), avec en option un petit cours de « doodling » pour dessiner comme Tom Gates.

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  • En 3e, le roman épistolaire bilingue Romeo@Juliette est un de mes préférés, d’une part car il permet malgré sa longueur une vraie lecture cursive (la moitié en français se faisant à la maison), d’autre part car il permet d’aborder la version de Shakespeare de manière détournée. L’écriture de la correspondance prend une part importante dans cette séquence mais pas seulement puisque grâce aux audios téléchargeables auprès de l’éditeur la compréhension orale a toute sa place également. Les élèves accrochent bien et nous travaillons également la presse puisque les dernières pages sont dédiées à la couverture médiatique de la « tragédie ». Une vraie mine d’or pour travailler l’anticipation et les émissions d »hypothèses.

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Voilà pour 4 exemples concrets, évidemment j’en fais bien plus et dès l’accueil des CM2 grâce à Goodnight Moon ou the Gruffalo, Two Homes ou Two Little Witches en segpa, Ruby Bridges, The Bully ou Shel Silverstein ! Lancez-vous !

 

8 réflexions au sujet de « La lecture suivie dans ma classe »

  1. Génial cette façon d’aborder la lecture suivie! J’adorerais avoir une petite bibliothèque pour mes élèves, mais en changeant de salle chaque demi-journée, c’est pas évident!
    Comment fais-tu pour les textes, tu as fait acheter les livres par l’établissement et tu les prêtes, ou tu fais des copies, ou alors les élèves achètent le livre?
    J’aimerais aussi savoir ce que tu fais avec Gruffalo, c’est un livre que mes enfants et moi adorons!
    Bravo pour ton travail en tout cas! Et bon courage pour ton petit dernier, passer de 2 à 3 enfants, ça change tout! #experience ^^

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    1. Merci pour tes encouragements. En effet, j’ai la chance d’avoir une salle et ça change tout c’est certain ! Je ne fais pas acheter les livres ni à l’établissement ni à l’élève. Je fais parfois des photocopies (mais dans ce cas je fais un mini-book par îlot) ou bien je scanne et je projette et publie le tout sur l’ENT.
      Pour Gruffalo, je ne peux malheureusement rien publier car les images sont très chères et sans c’est juste inintéressant.
      Quant à bébé, c’est le 4e qui arrive, l’expérience est là ^^

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  2. J’ai utilisé ta ressource Good Night Moon pour l’accueil CM2. Pas eu le temps de tout faire, mais ils ont adoré! Quelle wonder woman tu es pour jongler avec tes babelous et le nourrisson à venir +. continuer à venir alimenter ton site. Tu m’épates.

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  3. Bonjour, félicitations pour votre site et les superbes idées et ressources que vous proposer … professeur en lycée je fais ma première rentrée en collège à la rentrée et votre site est mon compagnon au quotidien pour préparer mes cours cet été !!!
    pour la lecture suivie, je me demande comment vous l’organiser … par exemple pour Alice in wonderland, le travaillez vous comme une sequence ou comme une activité hebdomadaire sur plusieurs semaines ?
    Merci pour votre aide et encore bravo

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    1. Merci Coralie, je suis ravie que mon blog te soit utile. En général je fonctionne en lecture suivie comme une séquence. Mais je me lancerais bien dans un défi lecture à la rentrée en fil rouge du coup peut-être…

      Aimé par 1 personne

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