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Les poèmes en 6e

Et oui, mes élèves en sont souvent surpris, mais je leur demande d’apprendre et de réciter des poèmes en 6e.

Pourquoi des poèmes ?

  • c’est un excellent moyen pour mémoriser le vocabulaire de la séquence
  • c’est un excellent moyen pour apprendre à prononcer correctement
  • c’est également un excellent moyen pour travailler l’intonation

Comment je procède :

Un peu comme en primaire en vérité. J’étudie ce poème en classe comme un document de réception orale puis écrite. Je le fais répéter (beaucoup, beaucoup, beaucoup), scander, mimer, jouer … pendant une loooooooooongue période.

Lorsque la majorité des élèves connaît le poème, je leur dis qu’ils ont une date butoir pour être évalués en récitation, qu’ils peuvent passer quand ils le souhaitent et qu’ils peuvent réessayer autant de fois qu’ils le veulent.

Points positifs (je n’ai rien trouvé de négatif) :

Les élèves travaillent beaucoup, le vocabulaire est ancré, les structures grammaticales aussi, la prononciation quasi parfaite (car je leur fournis la version mp3) et l’intonation comprise des élèves.

Un exemple de poème utilisé en 6e actuellement (trouvé dans un magazine Speakeasy il y a trèèèèèès longtemps)

Certains m’ont demandé quels poèmes (ou chants) j’étudiais avec les élèves :

En 6e, j’en ai toute une série.

  • I can sing a rainbow (pour les couleurs) qu’on trouve sous forme de chanson
  • I made myself a snowball (pour les jours de neige ^^) de Shel Silverstein (<3 si je pouvais je ne ferai que ses poèmes toute l’année à tous les niveaux, merci à Kristie Segond pour cette belle découverte)
  • Mr Busy (celui là est long, chaque groupe apprend 6-8 vers) mais il est TRES efficace pour travailler sur la routine

J’en ai plein d’autres !!!

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